Офіційний курс підвищення кваліфікації, КВЕД 85.59

Тема курсу:

Українська література очима підлітка: як змінити подачу, щоб вона стала зрозумілою тим, хто “не читає взагалі”

Тип документа: сертифікат

Мета курсу: надати педагогам розуміння підліткового сприйняття української літератури та показати ефективні методи зміни її подачі, які допоможуть залучити до читання навіть учнів із низькою читацькою мотивацією, перетворити урок літератури на простір діалогу й критичного мислення та підвищити зацікавлення учнів без спрощення змісту й знецінення текстів.

Зміст курсу: сучасна школа стикається з проблемою зниження читацької мотивації учнів та формального сприйняття української літератури, особливо серед підлітків. Програма спрямована на осмислення особливостей підліткового сприйняття художніх текстів і аналіз причин, що ускладнюють залучення учнів до читання. У межах курсу розглядаються ефективні підходи до подачі української літератури, які відповідають віковим та психологічним особливостям учнів, не порушуючи вимог чинних освітніх програм. Учасники ознайомляться з методами формування мотивації до читання, організації діалогічного навчання, розвитку критичного мислення та створення безпечного освітнього середовища, у якому учні можуть висловлювати власні думки й інтерпретації. Програма орієнтована на практичне використання отриманих знань у шкільному курсі української літератури.

Цільова аудиторія: навчальний курс розроблений для адміністрації закладів освіти, вчителів, спеціалістів психологічної служби, батьків та учнів.

Програма: Підвищення кваліфікації

Поділитись з колегами

Спікер:

Учитель української мови та літератури Київського ліцею «Вега». Має практичний досвід роботи з підлітками різного рівня читацької мотивації та зацікавлена в переосмисленні традиційних підходів до викладання української літератури. У професійній діяльності зосереджується на розвитку читацької компетентності, критичного мислення й діалогічної взаємодії на уроці. Активно впроваджує методи, спрямовані на формування зацікавлення учнів художнім текстом без спрощення його змісту та порушення вимог чинних освітніх програм.